Τρίτη 11 Δεκεμβρίου 2012


Εφηβικη Μελαγχολια


Όλοι καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε διάφορα συναισθήματα και διαθέσεις.

Ορισμένες φορές νιώθουμε ευτυχισμένοι και ενθουσιασμένοι.
Άλλες φορές νιώθουμε λυπημένοι και μελαγχολικοί.
Υπάρχουν δεκάδες πράγματα που μπορεί να σου προκαλούν ανησυχία και άγχος. Όμως, η ίδια κατάσταση προκαλεί διαφορετικά συναισθήματα και διαφορετικές αντιδράσεις σε κάθε άνθρωπο. Είναι φυσιολογικό να νιώθεις κάποιες φορές στρες, άγχος ή μοναξιά, να αισθάνεσαι ότι κανείς δεν σε καταλαβαίνει.
Ωστόσο, στην περίπτωση των περισσότερων ανθρώπων, αυτά τα συναισθήματα δεν είναι μόνιμα - εμφανίζονται και εξαφανίζονται κατά διαστήματα.
Μερικοί άνθρωποι, όμως, νιώθουν έντονη θλίψη και μελαγχολία για τόσο μεγάλο χρονικό διάστημα, ώστε δυσκολεύονται να λειτουργήσουν στην καθημερινή ζωή τους.

Γιατί νιώθω έτσι;

«Η μαμά έφυγε από το σπίτι. Ο αδελφός μου κι εγώ μείναμε μόνοι με τον μπαμπά. Λίγο αργότερα ο μπαμπάς βρήκε δουλειά σε άλλη πόλη και αναγκαστήκαμε να μετακομίσουμε. Η μαμά είπε ότι δεν ήθελε να μας ξαναδεί, γιατί σκόπευε να κάνει μια νέα αρχή στη ζωή της. Ο μπαμπάς άρχισε να πίνει. Νιώθω ότι καταρρέει ο κόσμος μου».
Υπάρχουν πολλά πράγματα που μπορεί να σου προκαλέσουν θλίψη ή μελαγχολία.
Παρακάτω θα βρεις ορισμένα παραδείγματα.
  • Κάποιος αγαπημένος σου άνθρωπος είναι άρρωστος ή έχει πεθάνει.
  • Ανησυχείς για την εξωτερική σου εμφάνιση.
  • Νιώθεις ένοχος ή υπεύθυνος για τη συμπεριφορά κάποιου άλλου.
  • Ανησυχείς για τη σεξουαλικότητά σου.
  • Νιώθεις απομονωμένος και αποκλεισμένος από μια ομάδα.
  • Αναγκάζεσαι να μετακομίσεις ή να φύγεις από το σπίτι.
  • Αισθάνεσαι ανάξιος και ανίκανος.
  • Τσακώνεσαι με τους φίλους ή τους συγγενείς σου.
  • Κάποιος από τους γονείς ή τους κηδεμόνες σου έχει κατάθλιψη ή ανησυχεί για διάφορα προβλήματα.
  • Η κατάσταση στην οικογένειά σου έχει αλλάξει ή αποτελείς μέλος μιας νέας οικογένειας.
  • Σκέφτεσαι ότι τα πράγματα δεν θα βελτιωθούν ποτέ.
  • Έχεις προβλήματα με το αγόρι σου/το κορίτσι σου ή με τον καλύτερο σου φίλο.
  • Ανησυχείς για τις εξετάσεις ή λαμβάνεις απογοητευτικούς βαθμούς.
  • Δέχεσαι απειλές και προσβολές από τους συμμαθητές σου ή από κάποια άλλη ομάδα.
  • Κάποιος κοντινός σου άνθρωπος μετακομίζει σε άλλη πόλη.
  • Νιώθεις ότι δεν μπορείς να μιλήσεις σε κανέναν, ότι κανείς δεν μπορεί να σε καταλάβει.
  • Έχεις υποστεί κακοποίηση.

Πώς θα καταλάβω ότι έχω κατάθλιψη;

«Δεν μπορούσα να συγκεντρωθώ στα μαθήματά μου. Ήμουν διαρκώς χαμένος στις σκέψεις μου και κοιμόμουν πολλές ώρες. Δεν είχα όρεξη να κάνω τίποτα. Ορισμένες φορές ένιωθα τόσο λυπημένος που φοβόμουν, κι έτσι άρχιζα να προκαλώ φασαρίες στο σχολείο, να μπλέκομαι σε καβγάδες. Έκανα ό,τι περνούσε από το χέρι μου για να ξεχάσω αυτό το τρομακτικό συναίσθημα.»
Είναι φυσιολογικό να μη νιώθεις συνέχεια αισιόδοξος και χαρούμενος. Αν μιλήσεις σε κάποιον για τα συναισθήματά σου, θα μπορέσεις να τα κατανοήσεις και να τα ελέγξεις καλύτερα. Αν αισθάνεσαι ότι θέλεις να κάνεις κακό στον εαυτό σου, τότε θα πρέπει οπωσδήποτε να ζητήσεις βοήθεια.
Ίσως δυσκολεύεσαι να μιλήσεις στους δικούς σου ανθρώπους και στους γνωστούς σου. Υπάρχουν, όμως, πολλές οργανώσεις και κέντρα ψυχικής υγείας που μπορούν να σου προσφέρουν συμβουλές και βοήθεια.
Οι άνθρωποι εκδηλώνουν τη θλίψη τους με διαφορετικούς τρόπους.
  • Λένε ψέματα ή πλάθουν ιστορίες.
  • Νιώθουν ότι η ζωή δεν έχει κανένα νόημα.
  • Ανησυχούν για διάφορα πράγματα.
  • Τρώνε πολύ περισσότερο ή πολύ λιγότερο από όσο συνήθως.
  • Δεν έχουν όρεξη να βγουν έξω.
  • Είναι νευρικοί, κακόκεφοι ή ευερέθιστοι.
  • Δυσκολεύονται να κοιμηθούν ή βλέπουν εφιάλτες.
  • Νιώθουν την επιθυμία να βλάψουν τον εαυτό τους.
  • Κλαίνε συχνά.
  • Κλέβουν ή προκαλούν φασαρίες.
  • Νιώθουν ανία ή οκνηρία και πολύ κουρασμένοι.
  • Νιώθουν ότι δεν τους συμπαθεί κανείς ή ότι οι άλλοι τους κουτσομπολεύουν πίσω από την πλάτη τους.
Μπορεί να αναγνωρίζεις κάποια απ' αυτά τα στοιχεία στον εαυτό σου ή σε κάποιο φίλο σου.

Πώς μπορείς να βοηθήσεις ένα φίλο που έχει κατάθλιψη;

  • Άκου το φίλο σου με προσοχή και προσπάθησε να δείξεις κατανόηση.
  • Μην έχεις την απαίτηση να συνέλθει μέσα σε μια στιγμή.
  • Μην του ασκείς κριτική και μην τον κοροϊδεύεις.
  • Προσπάθησε να τον πείσεις να σου μιλήσει για τα συναισθήματά του.
  • Δείξε υπομονή και δώσε στο φίλο σου όσο χρόνο χρειάζεται για να σου μιλήσει.
  • Προσπάθησε να τον πείσεις να ζητήσει βοήθεια.


Πώς μπορείς να βοηθήσεις τον εαυτό σου;

«Αφού πέρασα αρκετές περιόδους κατάθλιψης, τελικά κατάλαβα ότι κάποια στιγμή συνερχόμουν. Έτσι προσπαθούσα να ασχολούμαι με διάφορα πράγματα μέχρι να περάσει. Αυτή η λύση με βοήθησε για ένα διάστημα, αλλά η σκέψη ότι η κατάθλιψη θα επέστρεφε κάποια στιγμή στη ζωή μου με τρομοκρατούσε. Τελικά, άρχισα να επισκέπτομαι έναν ψυχολόγο, ο οποίος με βοήθησε να ελέγχω πιο αποτελεσματικά τα συναισθήματα και τη ζωή μου».
«Πίστευα ότι δεν μπορούσα να μιλήσω σε κανέναν απ' όσους γνώριζα. Σκεφτόμουν ότι αν το συζητούσα, τα πράγματα θα χειροτέρευαν. Δεν μπορούσα να το κουβεντιάσω με τους φίλους μου, γιατί ήμουν σίγουρος ότι δε θα με έπαιρναν στα σοβαρά. Ένιωθα τελείως μόνος. Τελικά τηλεφώνησα στο κέντρο ψυχικής υγείας και με παρότρυναν να κλείσω ραντεβού με έναν από τους ψυχολόγους τους. Τώρα δε φοβάμαι πια να ζητήσω τη βοήθεια ενός ειδικού όταν δεν νιώθω καλά».

Αν έχεις κατάθλιψη, είναι πολύ σημαντικό να βρεις τρόπους για να την αντιμετωπίσεις.

Συχνά οι λόγοι που μας προκαλούν θλίψη ή μελαγχολία είναι σοβαροί. Αν πιστεύεις ότι έχεις κατάθλιψη, δεν χρειάζεται να φοβάσαι και να πανικοβάλλεσαι.
Και μην ξεχνάς: Η θλίψη και η μελαγχολία κάποια στιγμή θα περάσουν, ακόμα κι αν σου φαίνεται δύσκολο να το πιστέψεις ορισμένες φορές.
Οι παρακάτω ιδέες μπορεί να σε βοηθήσουν.
  • Γράψε σε μια κασέτα τα αγαπημένα σου τραγούδια.
  • Ασχολήσου με το σχέδιο ή τη ζωγραφική.
  • Σημείωνε τις σκέψεις σου σε ένα ημερολόγιο.
  • Γράψε ένα ποίημα ή ένα τραγούδι.
  • Άκου μουσική.
Αυτές οι ασχολίες μπορεί να σε βοηθήσουν να καταλάβεις πώς νιώθεις.
Υπάρχουν πολλά ακόμα πράγματα που μπορεί να σε βοηθήσουν να νιώσεις καλύτερα, τουλάχιστον για κάποιες ώρες.
Το σημαντικότερο είναι να ασχολείσαι με πράγματα που σε ευχαριστούν.
Μπορείς να δοκιμάσεις κάποια από τις παρακάτω ιδέες.
  • Δες την αγαπημένη σου εκπομπή στην τηλεόραση.
  • Βγες μια βόλτα στη λιακάδα.
  • Ξεκίνα κάποια σωματική δραστηριότητα, όπως κολύμβηση, τρέξιμο ή χορό.
  • Φρόντισε να τρως τακτικά και όσο πιο υγιεινά μπορείς.

Οι συζητήσεις μπορεί να σου χαρίσουν τη δύναμη που χρειάζεσαι για να αντιμετωπίσεις τις δυσκολίες.

Προσπάθησε να μιλήσεις σε κάποιον που συμπαθείς και εμπιστεύεσαι. Αυτό το άτομο μπορεί να είναι:
ένας φίλος σου ο αδελφός ή η αδελφή σου ο παππούς ή η γιαγιά σου
* οι γονείς ή οι κηδεμόνες σου η θεία ή ο θείος σου οι γονείς ενός φίλου σου
ένας καθηγητής σου ο διευθυντής του σχολείου ένας φίλος των γονιών σου
Αυτοί οι άνθρωποι ίσως μπορούν να έρθουν μαζί σου για να μιλήσεις με κάποιον άλλο ή ίσως μπορούν να τηλεφωνήσουν σε έναν ειδικό για να ζητήσουν συμβουλές, αν δεν θέλεις να κάνεις εσύ αυτή την κίνηση. Μπορεί, επίσης, να σε καθησυχάσουν όταν σε διαβεβαιώσουν ότι ορισμένες φορές νιώθουν κι εκείνοι έτσι.
Ακόμα κι αν δεν μπορείς να ελέγξεις τις καταστάσεις που σου προκαλούν μελαγχολία - για παράδειγμα, αν οι γονείς σου μαλώνουν διαρκώς ή αν κάποιος γνωστός σου είναι άρρωστος - να θυμάσαι ότι είναι σημαντικό να ζητήσεις βοήθεια.
Αν αποφασίσεις να συζητήσεις με έναν καθηγητή σου, είναι βέβαιο ότι θα σε ακούσει με ενδιαφέρον και ότι θα μπορέσει να σου δώσει κάποιες συμβουλές. Και αν το θελήσεις, ο καθηγητής σου μπορεί να μιλήσει σε κάποιον άλλο και να προσπαθήσει να βοηθήσει στη λύση του προβλήματος.
Αν το συζητήσεις με ένα γιατρό, να είσαι σίγουρος ότι θα δείξει κατανόηση και ότι θα σου προσφέρει χρήσιμες συμβουλές. Σε ορισμένες περιπτώσεις, ο γιατρός ίσως σου προτείνει να πάρεις κάποια φάρμακα, τα οποία μπορεί να σε βοηθήσουν αν νιώθεις πολύ θλιμμένος. Μπορεί, επίσης, να σε παραπέμψει σε έναν ειδικό ψυχολόγο, που έχει εκπαιδευτεί για να βοηθάει τους εφήβους να αντιμετωπίζουν τα προβλήματά τους. Ό,τι συζητήσεις με το γιατρό, είναι εμπιστευτικό - δηλαδή, δεν πρόκειται να μοιραστεί με κανέναν όσα του εμπιστεύεσαι.
Όμως, αν κινδυνεύει σοβαρά η υγεία ή η ασφάλειά σου, ο γιατρός μπορεί να αποφασίσει να το συζητήσει με τους γονείς ή τους κηδεμόνες σου. Παρόλα αυτά, αν θέλεις, μπορείς να εξηγήσεις στο γιατρό σου ότι θα προτιμούσες η συζήτησή σας να παραμείνει εμπιστευτική.
Αν μιλήσεις σε έναν ψυχολόγο ή σε έναν ψυχίατρο, θα δείξει μεγάλη κατανόηση. Θα σου δώσει το χρόνο να σκεφτείς την κατάσταση που σε απασχολεί. Οι ψυχολόγοι και οι ψυχίατροι έχουν λάβει ειδική εκπαίδευση και συζητούν με ανθρώπους που αντιμετωπίζουν διαφόρων ειδών προβλήματα. Οι συζητήσεις μαζί τους παραμένουν εμπιστευτικές, ενώ, αν το επιθυμείς, μπορεί να τους επισκεφτείς και με άλλους ανθρώπους που είναι σημαντικοί για εσένα.
Αν η προοπτική της επίσκεψης σε έναν ψυχολόγο ή έναν ψυχίατρο σου δημιουργεί νευρικότητα και αμηχανία, μην ξεχνάς ότι μπορείς να συνοδεύεσαι από τους γονείς σου ή ένα φίλο σου. 

Παρασκευή 16 Νοεμβρίου 2012








17 ΝΟΕΜΒΡΗ

ΑΓΩΝΑΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ!

ΨΩΜΙ ΠΑΙΔΕΙΑ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ!

Κυριακή 4 Νοεμβρίου 2012


Μια βαθια ανθρωπινη ιστορια σε γυμνασιο του Πειραια



« Δεν θέλουμε απλώς να τους εξασφαλίζουμε ένα πιάτο φαΐ. Πρέπει να τους το εξασφαλίζουμε. Για πολλά από αυτά τα παιδιά θα είναι το μόνο που θα φάνε όλη μέρα». Ο Ευστάθιος Καρούμπης είναι ο διευθυντής του Εργαστηρίου Ειδικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης-Κατάρτισης (ΕΕΕΕΚ) Πειραιά, που είναι ένα «δύστροπο» όνομα για κάτι πολύ απλό: ένα γυμνάσιο όπου παιδιά με νοητική στέρηση μπορούν να αναπτύξουν δεξιότητες ώστε να ενταχθούν στην κοινωνική ζωή. Μέχρι σήμερα, με έξοδα του ίδιου, των καθηγητών και ιδιωτών, οι 128 μαθητές (ηλικίας 14 - 22 ετών) έπιναν καθημερινά ένα ποτήρι γάλα και έτρωγαν τρεις φέτες ψωμί με βούτυρο και ζάχαρη ή μαρμελάδα ή μερέντα. Όμως  τα περιθώρια στενεύουν ακόμα και για την προσφορά αυτού του ταπεινού δεκατιανού.


Σύμφωνα με στοιχεία της κοινωνικής υπηρεσίας, το 50% των οικογενειών αντιμετωπίζουν πρόβλημα επιβίωσης. Το 40% των γονιών των μαθητών έχουν και αυτοί νοητική στέρηση και μόνο το 20% των γονιών των μαθητών δουλεύουν.


Κάποιοι χορηγοί αδυνατούν να συνεχίσουν τις προσφορές, με αποτέλεσμα το σχολείο να έχει απευθυνθεί στο «Μπορούμε», την οργάνωση που βοηθάει στην αξιοποίηση του περισσευόμενου φαγητού από εταιρίες εστίασης. 



Για την αντιμετώπιση των επιτακτικών προβλημάτων, ο ίδιος και οι καθηγητές έχουν σκαρφιστεί ένα σωρό τεχνάσματα. Όπως το να πωλούν κουλούρια σε όσους μαθητές έχουν χαρτζιλίκι στην τιμή των 50 λεπτών και με τα χρήματα αυτά να αγοράζουν κουλούρια από το σούπερ μάρκετ στην τιμή των 20 λεπτών. «Το κουλούρι που θα φάνε στο ένα διάλειμμα τα μισά παιδιά ουσιαστικά θα ταΐσει τα υπόλοιπα στο άλλο διάλειμμα».


Ανάλογες περιπτώσεις συναντούν οι άνθρωποι του «Μπορούμε» σε όλη τη χώρα. «Καθημερινά οι εθελοντές μας έρχονται σε επαφή με την πείνα» λέει η ιδρύτρια της οργάνωσης κ. Ξένια Παπασταύρου. « Έχουμε δει παιδιά να τρώνε τη ζάχαρη για τον καφέ των δασκάλων τους. Έχουμε γνωρίσει μητέρες που μας πήραν τηλέφωνο κλαίγοντας γιατί έχουν μείνει με ένα πακέτο μακαρόνια στο ντουλάπι και δεν ξέρουν τι να απαντήσουν στο παιδί τους». Όπως λέει, σύμφωνα με τα επίσημα στοιχεία, το ποσοστό της ακραίας υλικής αποστέρησης στην Ελλάδα φτάνει πια το 11,2%. (Ένα νοικοκυριό χαρακτηρίζεται από υλική αποστέρηση όταν αδυνατεί να καλύψει μια σειρά ανάγκες όπως γεύμα με ψάρι ή κρέας κάθε δεύτερη ημέρα, αντιμετώπιση έκτακτων εξόδων, επαρκή θέρμανση στο σπίτι, αποπληρωμή χωρίς δυσκολίες των ενοικίων και των λογαριασμών κ. ά.) Καθημερινά διανέμονται περίπου 10.000 μερίδες φαγητού σε άστεγους και άπορους από την Αρχιεπισκοπή, ενώ περίπου 20.000 σιτίζονται μέσω της Τράπεζας Τροφίμων.


Έτσι και στο σχολείο του Πειραιά. Ήδη  το «Μπορούμε» απέστειλε 130 ποτήρια και 130 πιάτα, ώστε να μην επιβαρύνονται άλλο οι καθηγητές με το κόστος της αγοράς σκευών μιας χρήσης. «Αυτό ήταν πολύ καλό», λέει ο διευθυντής. « Έτσι θα μάθουν τα παιδιά να πλένουν το πιάτο τους. Παντού υπάρχει ένα μάθημα».

Κυριακή 7 Οκτωβρίου 2012


Το "εφηβικo" καπνισμα συνδεεται με προωρο θανατο


ΑΘΗΝΑ 07/10/2012


  Οι έφηβοι που καπνίζουν έχουν περισσότερες    πιθανότητες να πεθάνουν από κάποιο καρδιακό νόσημα ύστερα από δεκαετίες, ακόμη κι αν κόψουν το κάπνισμα προτού γίνουν μεσήλικες, διαπίστωσαν ερευνητές.

Περισσότερο εύλογα κινδυνεύουν εκείνοι που ξεκίνησαν το κάπνισμα στην εφηβεία και δεν διέκοψαν ποτέ.

Η κατηγορία αυτή αντιμετωπίζει δύο φορές περισσότερες πιθανότητες για πρόωρο θάνατο σε σχέση με τους μη καπνιστές, σύμφωνα με τα συμπεράσματα έρευνας που δημοσιεύονται στην Επιθεώρηση του Αμερικανικού Κολλεγίου Καρδιολογίας.

"Οι κίνδυνοι λειτουργούν σωρευτικά", εξηγεί ο Ντέιβιντ Μπάτι, ο οποίος συμμετείχε στη νέα έρευνα στο πανεπιστήμιο University College του Λονδίνου.

Συνέπειες/Επιπτώσεις

Ομόφωνη η ιατρική και επιστημονική κοινότητα έχει καταλήξει εδώ και πολλά χρόνια στο συμπέρασμα ότι το κάπνισμα του τσιγάρου αποτελεί έναν μεγάλο κίνδυνο για τον ανθρώπινο οργανισμό και κατά συνέπεια, οι επιπτώσεις του καπνίσματος μπορεί να είναι ακόμα και θανατηφόρες! Συγκεκριμένα, οι συνέπειες του καπνίσματος και οι αρνητικές επιπτώσεις του τσιγάρου παρατίθενται παρακάτω.

Οι πιο σημαντικές συνέπειες του καπνίσματος είναι:

  • Καρκίνος του πνεύμονα ( Ευθύνεται για το 90% των θανάτων λόγω καρκίνου του πνεύμονα! )
  • Καρκίνος της στοματικής κοιλότητας (τοπική εμφάνιση καρκίνου – μια από τις πιο καταστρεπτικές συνέπειες του καπνίσματος)
  • Καρκίνος του λάρυγγα (τοπική εμφάνιση καρκίνου – μια από τις πιο καταστρεπτικές συνέπειες του καπνίσματος)
  • Καρκίνος του οισοφάγου (τοπική εμφάνιση καρκίνου – μια από τις πιο καταστρεπτικές συνέπειες του καπνίσματος)
  • Καρκίνος ουροδόχου κύστης (50% των ασθενών με καρκίνο της ουροδόχου κύστης, είναι ή ήταν καπνιστές!)
  • Καρδιακές παθήσεις (άλλη μια από τις πιο επικίνδυνες συνέπειες του καπνίσματος)
  • Μείωση της καλής χοληστερίνης με συνέπεια να αυξάνεται ο κίνδυνος αρτηριοσκλήρυνσης.
  • Εμφύσημα

Λιγότερο επικίνδυνες (αλλά πιο συχνά εμφανιζόμενες) συνέπειες του καπνίσματος είναι:

  • Διατάραξη της όρασης (νικοτινική αμβλυωπία – μια από τις πιο επικίνδυνες επιπτώσεις του καπνίσματος στην όρασή σας)
  • Φαρυγγίτιδα (Μια από τις πιο συχνές επιπτώσεις του καπνίσματος – εμφανίζεται συχνά και σε νέα άτομα)
  • Αλλοίωση της γεύσης, της ακοής και της όσφρησης
  • Μείωση της αντοχής (Μια από τις πιο γνωστές επιπτώσεις του καπνίσματος)
  • Τρεμούλιασμα των άκρων
  • Ίλιγγος
  • Νευραλγίες
  • Εγκεφαλική υπεραιμία με βάρος και ζάλη
  • Παλμούς
  • Πόνους στομάχου και εντέρων – δυσκοιλιότητα (Πρόκειται για μια από τις επιπτώσεις του καπνίσματος που εμφανίζεται περισσότερο σε νέους καπνιστές)
  • Τοπικός ερεθισμός στα χείλη, στο στόμα και στη γλώσσα
Η παραπάνω λίστα αποτελείτε μόνο από ορισμένες συνέπειες του καπνίσματος (τις πιο σημαντικές). Κάθε συνέπεια του καπνίσματος μπορεί να «φάει ένα κομμάτι από την ζωή σας» ενώ μερικές επιπτώσεις του καπνίσματος είναι ικανές ακόμα και να σκοτώσουν. Μην στέκεστε ανήμποροι και αδρανείς – κάντε κάτι! 

Παρασκευή 5 Οκτωβρίου 2012




2η Πανευρωπαϊκή Θέση για μαθήτριες Λυκείου σε Διαγωνισμό Δασών


Οι μαθήτριες Αναστασία Ζεντέλη και Δήμητρα Φιλιππή από το 2ο Επαγγελματικό Λύκειο Χαλανδρίου, αφού κέρδισαν στο ελληνικό σκέλος του διαγωνισμού "Νέοι Άνθρωποι στα Ευρωπαϊκά Δάση" (Young People in European Forests), κλήθηκαν να εκπροσωπήσουν την Ελλάδα στο πανευρωπαϊκό σκέλος του διαγωνισμού, που έλαβε χώρα στο Sagadi της Εσθονίας στις 26 και 27 Σεπτεμβρίου 2012.
Σε αυτό το σκέλος, λοιπόν, οι Ελληνίδες μαθήτριες απέσπασαν 2η Πανευρωπαϊκή Θέση, με πρώτη την Αυστρία και 3η την Ουγγαρία. Ήταν η πρώτη φορά που η Ελλάδα συμμετείχε σε αυτόν τον διαγωνισμό, που τελεί υπό την αιγίδα του Επιτρόπου Περιβάλλοντος της Ευρωπαϊκής Επιτροπής, και συνεπώς πολύ μεγάλη η διάκριση των μαθητριών.

Αγαπουν τα δαση, συμμετεχουν σε ευρωπαϊκο διαγωνισμο


«Περπατώ εις το δάσος όταν ο λύκος δεν είναι εδώ. Λύκε, λύκε είσαι εδώ;». Ενδεχομένως κάποια στιγμή ο λύκος, είδος υπό εξαφάνιση, να μην είναι πια «εδώ», δηλαδή στο δάσος, και πιο συγκεκριμένα στο ελληνικό, αν η προστασία του σημειώσει κάμψη. Όμως οι γνώσεις γύρω από αυτόν, όπως και για την αρκούδα, την πανίδα αλλά και τη χλωρίδα των ελληνικών δασών, καλό είναι να αυξάνονται και να εμπεδώνονται από τους μαθητές, ώστε να γνωρίζουν και να ενδιαφέρονται για την προστασία του περιβάλλοντος.

Κοινή διαπίστωση και των δύο μαθητριών που εκπροσωπούν την Ελλάδα στο εξωτερικό ήταν ότι «στο σχολείο δεν μαθαίνουμε αρκετά για τα δάση και το περιβάλλον». Οι κοντινές στην περιοχή τους πολύπαθες πηγές πρασίνου, όπως η Πεντέλη και Υμηττός, μολονότι προσφέρονται για βόλτα, σπάνια επιλέγονται, λένε. Στο πλαίσιο του διαγωνισμού, «με εντυπωσίασε η πληροφορία ότι στην Ευρώπη η επιφάνεια των δασών αυξάνεται, ενώ σε άλλες περιοχές μειώνεται από την ανεξέλεγκτη υλοτομία», προσθέτει η Δήμητρα.

Δαση 19 χωρων

Τα θέματα στα οποία έχουν ήδη διαγωνιστεί σε εθνικό επίπεδο αφορούσαν την αύξηση της επιφάνειας των ευρωπαϊκών δασών, καθώς επίσης και τα χαρακτηριστικά του φυσικού περιβάλλοντος της Ευρώπης και των δασών της, και πιο συγκεκριμένα τα χαρακτηριστικά του φυσικού περιβάλλοντος και των δασών 19 ευρωπαϊκών χωρών (Αυστρία, Βέλγιο, Κύπρος, Τσεχική Δημοκρατία, Εσθονία, Φινλανδία, Γερμανία, Ελλάδα, Ουγγαρία, Λεττονία, Λιθουανία, Νορβηγία, Πολωνία, Πορτογαλία, Ρουμανία, Σλοβακία, Σλοβενία, Ελβετία και Ουκρανία).

Φέτος, έχοντας ξεπεράσει κάποιες αντικειμενικές δυσκολίες, η προκήρυξη του διαγωνισμού θα ανακοινωθεί τον Οκτώβριο και οι μαθητές θα έχουν τον απαραίτητο χρόνο να προετοιμαστούν.

Τρίτη 2 Οκτωβρίου 2012





ΒΟΗΘΑΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΕΝΑ ΚΑΛΟ ΠΡΩΙΝΟ! 


   ΛΟΝΔΙΝΟ. Ενα γερό πρωινό βοηθάει τον μαθητή στο σχολείο, ενισχύοντας την ικανότητά του να συγκεντρώνεται, όπως προκύπτει από βρετανική έρευνα, τα αποτελέσματα της οποίας δημοσιεύτηκαν στην επιστημονική επιθεώρηση Appetite. Οι ερευνητές βεβαίωσαν ότι το πρωινό γεύμα έχει ευεργετική επίδραση στα παιδιά, αφού συνέκριναν τις επιδόσεις 1.386 μαθητών από 32 σχολεία σε διάφορα τεστ συγκέντρωσης, μνήμης και χρόνου αντίδρασης. Η λειτουργία της μνήμης, όπως και η διάθεση του παιδιού την ώρα του μαθήματος, εξαρτώνται από το πρωινό, ενώ όσο περνάει η ώρα και το στομάχι μένει άδειο, μειώνονται οι πιθανότητες μιας καλής επίδοσης...

   Από το σύνολο των 1.386 μαθητών, ηλικίας 6 έως 16 ετών, οι οποίοι συμμετείχαν στην έρευνα, τα κορίτσια ήταν 721 και τα αγόρια 665. Οι 1.202 από αυτούς είχαν πάρει πρωινό την ημέρα των τεστ, ενώ οι υπόλοιποι 184 είχαν πάει στο σχολείο νηστικοί. Συγκρινόμενοι με την κατηγορία των μαθητών που χάρηκαν το πρωινό τους γεύμα, οι νηστικοί μαθητές εμφάνισαν φτωχές επιδόσεις στο τεστ της συγκέντρωσης, με το ποσοστό των σωστών απαντήσεων να είναι μειωμένο στη δική τους κατηγορία κατά 7%.

   Επίσης χρειάστηκαν περισσότερο χρόνο -περίπου 9%- για να απαντήσουν στις ερωτήσεις του τεστ, ενώ σε ανάλογα ποσοστά υπολείπονταν στο τεστ μνήμης. Επίσης διαπιστώθηκε ότι το γεμάτο στομάχι εγγυάται μεγαλύτερη συνεκτικότητα στον ειρμό της σκέψης, κάτι που εξασφαλίζει με δυσκολία ένας νηστικός μαθητής.
  
   Στη διάρκεια της δοκιμασίας, όσο περνούσε η ώρα, τόσο αυξανόταν η διαφορά στις επιδόσεις ανάμεσα στις δύο ομάδες. Στις εξετάσεις που πραγματοποιήθηκαν μετά τις 11 το πρωί, οι χορτάτοι μαθητές έδειξαν να διατηρούν τις δυνάμεις τους, αντίθετα με τους νηστικούς, οι οποίοι είχαν χάσει ενέργεια. Σε ό, τι αφορά τις διαφορές μεταξύ των δύο φύλων, τα κορίτσια που δεν είχαν φάει πρωινό εμφάνισαν πολύ χαμηλότερες επιδόσεις σε σχέση με τα νηστικά αγόρια. Οι ειδικοί έχουν επισημάνει, κατ’ επανάληψη, τα οφέλη που έχει η σωστή διατροφή για τους μαθητές. Οι πλούσιες σε μαγνήσιο τροφές θεωρούνται απαραίτητες για τον οργανισμό διότι βοηθούν στη συγκέντρωση. Από το πρωινό γεύμα των παιδιών, υπογραμμίζουν οι ερευνητές, δεν πρέπει να λείπει το γάλα ή ο φρέσκος χυμός. Τα δημητριακά ολικής άλεσης, οι μπανάνες και το αυγό εφοδιάζουν τον εγκέφαλο με βιταμίνη B, η οποία θεωρείται πολύτιμη για την καλή μνήμη και τη συγκέντρωση του μαθητή στο αντικείμενό του. Επίσης τα παιδιά, που τρώνε πλήρες γεύμα το πρωί, είτε στο σπίτι είτε στο σχολείο, έχουν μικρότερες πιθανότητες να γίνουν παχύσαρκα.

   Σύμφωνα με άλλη βρετανική επιστημονική έρευνα που αφορά και τους ενήλικες, η κατανάλωση του πρωινού γεύματος είναι αναγκαία για την προστασία της υγείας και την οχύρωση του οργανισμού έναντι του διαβήτη και των καρδιαγγειακών νοσημάτων. Τέλος, οι άνθρωποι οι οποίοι τρώνε πρωινό είναι καλύτερα εξοπλισμένοι για να αντιμετωπίσουν τη γρίπη.

Τρίτη 11 Σεπτεμβρίου 2012

ΚΑΛΗ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 

ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ ΤΟΥ ΕΠΑ.Λ. ΨΑΧΝΩΝ!


Κυριακή 2 Σεπτεμβρίου 2012

ΕΠΙΣΚΥΡΟΣ - Το Αρχαίο Ελληνικό Ποδόσφαιρο


ΕΠΙΣΚΥΡΟΣ - Το Αρχαίο Ελληνικό Ποδόσφαιρο    

Επίσκυρος:" ό, παιδιά τις, διά σφαίρας", " ό, μέ τά πολλών, σφαιρισμός " (Ησυχ.) {Από το Ομηρικό Λεξικό των LIDDEL & SCOTT}. Δηλαδή " αυτός που παίζει με τη σφαίρα (μπάλλα) " ή " αυτός που παίζει με πολλούς τη σφαίρα (μπάλλα)". Στην αγγλική μετάφραση του ίδιου Λεξικού λέει: Επίσκυρος = Ballgame, football or rugby.

Αν ανατρέξουμε στα Ομηρικά έπη θα βρούμε τις πρώτες πληροφορίες για παιχνίδι με μπάλλα στη λεκάνη της Μεσογείου. Μια παρόμοια αναφορά γίνεται και στον "Θεαίτητο" του Πλάτωνα

Μεγάλη επιτυχία στην αρχαία Ελλάδα γνώρισε το παιχνίδι « Επίσκυρος » που είχε πάρει το όνομά του από τη γραμμή με σκύρα (σπασμένα κομμάτια πέτρας, πετραδάκια) που χώριζε το γήπεδο.Με λίγα λόγια είχαμε και κεντρική διαχωριστική γραμμή, των δύο μεγάλων περιοχών του γηπέδου.
(Σωκράτης) Λέγεται τοίνυν, ἔφη, ὦ ἑταῖρε, πρῶτον μὲν εἶναι τοιαύτη ἡ γῆ αὐτὴ ἰδεῖν, εἴ τις ἄνωθεν θεῷτο, ὥσπερ αἱ δωδεκάσκυτοι σφαῖραι, ποικίλη, χρώμασιν διειλημμένη, ὧν καὶ τὰ ἐνθάδε εἶναι χρώματα ὥσπερ δείγματα, οἷς δὴ οἱ γραφῆς καταχρῶνται.

(μτφ): “Λέγεται λοιπόν, ω συνομιλητή, πως η γη, εάν την δει κανείς από ψηλά είναι σαν τις σφαίρες (μπάλες) που αποτελούνται από δώδεκα κομμάτια διαφορετικού δέρματος. Είναι δηλαδή πολύχρωμη σφαίρα και τα μέρη της ξεχωρίζουν από τα χρώματα που έχει το καθένα
Πλάτων «Φαίδων» ή περί ψυχής [110b]

Αρα η μπάλα ήταν φτιαγμένη από 12 χρώματα, 12 κομμάτια δέρματος συμβολίζοντας τους 12 Έλληνες Θεούς.

«Φύγετε νεαροί, αυτό το παιχνίδι με την μπάλα φουσκωμένη από αέρα έχει γίνει για μεσήλικες και παιδιά» - Αρριανός ΧΙV 47
"Έριχνε ψηλά την σφαίρα και την γη που έθρεψε πολλούς άρχισε να κτυπά με προικισμένα πόδια και να κάνη στροφές γρήγορες και εναλλασσόμενες, ενώ οι άλλοι νέοι τον ζητωκραύγαζαν και στον ουρανό υψώνονταν δυνατές φωνές." - Οδύσσεια Θ 370 - 375

Μπάλα που βρέθηκε μετά από ανασκαφές στην Σαμοθράκη.


Πληροφορούμεθα λοιπόν από τον αρχαιολόγο Ε. Μπεξή στο περιοδικό ΙΧΩΡ ότι:
Υπήρχε ένα άθλημα με το όνομα "Επίσκυρος".

Το γήπεδο που διεξήγετο ο αγώνας ήταν χωρισμένο σε δύο μέρη με γραμμές από χαλίκια και η μπάλα ήταν κατασκευασμένη από δερμάτινα κομμάτια ραμμένα μεταξύ τους με εντόσθια ζώων, ενώ στις άκρες του γηπέδου ήταν χαραγμένη μία γραμμή που συμβόλιζε τα δύο τέρματα.

Η μπάλα ήταν φουσκωμένη με αέρια και εξωτερικά ήταν ζωγραφισμένη με ζωντανά χρώματα και γεωμετρικά σχήματα. Σκοπός ήταν και για τις δύο ομάδες όπως και σήμερα να περάσουν την μπάλα από την απέναντι εστία, το τέρμα.

Εντύπωση προξενεί επίσης η ιατρική(!) παρατήρηση του αθλήματος. Ο μεγάλος γιατρός της ύστερης αρχαιότητος Γαληνός μας δίνει μία καταπληκτική περιγραφή στο έργο του "Περί ασκήσεων με μικρή μπάλα" του παιχνιδιού.

"Όταν οι παίκτες παρατάσσονται σε αντίθετες σειρές και αγωνίζονται, για να εμποδίσουν τον αντίπαλο να κρατήσει την μπάλα στο κέντρο, τότε είναι βίαια άσκηση με κρατήματα στους ώμους και λαβές πάλης. Έτσι το κεφάλι και ο λαιμός ασκούνται με τις κινήσεις, τα κρατήματα των ώμων και τα πλευρά και το στήθος και το στομάχι ασκούνται από τα κρατήματα και τις λαβές πάλης με τα χέρια. Σε αυτό το παιχνίδι οι γλουτοί και τα πόδια τεντώνονται βίαια, γιατί αποτελούν την βάση των κινήσεων. Ο συνδυασμός με το τρέξιμο μπροστά και πίσω και τα πηδήματα στα πλάγια, κάθε άλλο παρά μικρή άσκηση είναι όχι μόνο για τα πόδια αλλά και για όλο το σώμα που είναι σε κίνηση."

Εάν δεν αρκούν τα λόγια έχουμε και "κατευθείαν αναμετάδοση" από το αρχαιολογικό μουσείο Αθηνών αθλητή - ποδοσφαιριστή, ο οποίος προσπαθεί με άψογη τεχνική να κοντρολάρει την μπάλα πάνω στο δεξί του πόδι. Είναι σαφές ότι ο παίκτης δεν πρέπει να πιάσει την μπάλα με τα χέρια του γι αυτό τα κρατάει πίσω από την πλάτη του. (Αρχική φώτο).

Μας διασώζονται ακόμη και ονόματα διάσημων «ποδοσφαιριστών» της αρχαιότητος ,όπως του Αριστόνικου του Καρυστίου, του Δημοτέλη του Χίου, του Χαιρεφάνη και του Κτησιβίου του Χαλκιδέως.

Παρασκευή 24 Αυγούστου 2012






Smartphones: έξυπνα αλλά ... ματωμένα!




  Περισσότερο από το 90% των Βρετανών εφήβων διαθέτουν ένα δικό τους κινητό τηλέφωνο, με τα 3/4 αυτών να το θεωρούν ως το πολυτιμότερο αντικείμενο που έχουν στην κατοχή τους. Με γνώμονα αυτό, όσοι είστε γονείς, μπορείτε να καταλάβετε ότι οι μέθοδοι τιμωρίας τύπου πήγαινε στο δωμάτιό σου, ή δεν θα βγεις το βράδυ έξω, δεν σημαίνουν και πολλά στο βλαστάρι σας. Αυτό που πραγματικά θα ταρακουνήσει τους έφηβους είναι να τους απομακρύνετε από το κινητό τους.

  Σύμφωνα με την Telegraph, μια νέα μελέτη που διενεργήθηκε από την T-Mobile, έδειξε ότι η χειρότερη τιμωρία που θα μπορούσε να επιβληθεί σε έναν έφηβο είναι η κατάσχεση του κινητού τους από τους γονείς του. Στην έρευνα συμμετείχαν περισσότεροι από 4000 γονείς και έφηβοι, ηλικίας 11 έως 18 χρονών. Από αυτούς το 1/6 συμφώνησε με την παραπάνω άποψη, που ωστόσο αφορούσε τα απλά κινητά τηλέφωνα, γιατί το ίδιο ποσοστό για τα smartphone εκτοξεύεται στο 80%.

  Και λογικό άλλωστε, αφού με τα smartphones, είναι πιο εύκολο για τους εφήβους να συνδεθούν να τους φίλους τους, μέσω εφαρμογών άμεσων μηνυμάτων, οι οποίες είναι και δωρεάν. Μόνο το 15% των ερωτηθέντων εφήβων δήλωσαν ότι το smartphone τους είχε κατασχεθεί μία φορά το μήνα κατά τη διάρκεια του περασμένου έτους, ενώ η πιο συνηθισμένη αιτία ήταν υπερβολικές δαπάνες.



  Σύμφωνα ωστόσο με πολλούς μη κυβερνητικούς οργανισμούς, ένας σημαντικός αριθμός «έξυπνων» κινητών που κυκλοφορούν τουλάχιστον μία δεκαετία είναι εξίσου «ματωμένα». Κι αυτό γιατί οι πρώτες ύλες από τις οποίες κατασκευάζονται -ο χρυσός, ο κασσίτερος, το ταντάλιο και το βολφράμιο- προέρχονται από περιοχές της Δημοκρατίας του Κονγκό, όπου εξορύσσονται και πωλούνται λαθραία από ένοπλες συμμορίες, οι οποίες χρησιμοποιούν τα κέρδη για να εξοπλιστούν. Με τις εμφύλιες διαμάχες να έχουν προκαλέσει περισσότερο από 5,4 εκατομμύρια θύματα στη χώρα από το 1998, πολλές καταναλωτικές οργανώσεις και οργανισμοί υπεράσπισης των ανθρώπινων δικαιωμάτων ζητούσαν εδώ και χρόνια από τις κατασκευάστριες εταιρείες να θεσπίσουν ένα σύστημα που να ιχνηλατεί την προέλευση των υλικών, όταν αυτά προέρχονται από τη Δημοκρατία του Κονγκό.

  Σήμερα, όμως, φαίνεται πως όλες αυτές οι πιέσεις πέτυχαν τελικά τον στόχο τους. Έτσι, σύμφωνα με έκθεση που ανακοίνωσε πριν από λίγες ημέρες η μη κυβερνητική οργάνωση Enough Project, οι μεγάλες εταιρείες ηλεκτρονικών έχουν κάνει τον τελευταίο χρόνο σημαντικά βήματα για τον έλεγχο των προμηθευτών τους. Μάλιστα, η Enough Project δημοσιοποίησε μία λίστα με τις «επιδόσεις» των εταιρειών, στην οποία στις πρώτες θέσεις βρίσκονται οι Intel, HP, Dell, Microsoft και Apple. Επομένως, τα έσοδα των παραστρατιωτικών ομάδων έχουν μειωθεί κατά 65% μέσα στην τελευταία διετία.

  Η οργάνωση πάντως υποστηρίζει πως πρέπει ακόμη να ληφθούν πολλά ώστε να αντιμετωπισθεί πλήρως το παράνομο εμπόριο. Άλλωστε, «αν και σε μικρότερο βαθμό, η αξιοποίηση των μεταλλευτικών κοιτασμάτων εξακολουθεί να ενισχύει στην αποσταθεροποίηση και τις συρράξεις στη χώρα, ενώ οι καταναλωτές συνεχίζουν να μην γνωρίζουν αν οι πρώτες ύλες στο κινητό τους προέρχονται ή όχι από ένοπλες συμμορίες».

Πέμπτη 16 Αυγούστου 2012

Ολυμπιονίκης η Ελλάδα σε Αστρονομία - Αστροφυσική
  Πέντε στα πέντε πέτυχε φέτος η Ελλάδα στην 6η Διεθνή Ολυμπιάδα Αστρονομίας - Αστροφυσικής για μαθητές που ξεκίνησε στις 4 Αυγούστου και ολοκληρώθηκε το βράδυ της Δευτέρας ώρα Ελλάδος με την απονομή των βραβείων στο Ρίο Ντε Τζανέιρο της Βραζιλίας.

Η ελληνική αποστολή.


  Η ελληνική αποστολή απέσπασε το πρώτο της ασημένιο, δύο χάλκινα μετάλλια και δύο εύφημες μνείες. Το ασημένιο μετάλλιο κέρδισε ο Μάνος Βουρλιώτης από το 26ο Γενικό Λύκειο Αθηνών, ο οποίος είχε συμμετάσχει και στην περσινή αντίστοιχη Ολυμπιάδα, ενώ κατέκτησε χάλκινο μετάλλιο στην πρόσφατη Ολυμπιάδα Φυσικής στο Ταλίν της Εσθονίας. Τα δύο κορίτσια της αποστολής κέρδισαν τα χάλκινα μετάλλια της Ολυμπιάδας Αστρονομίας. Πρόκειται για την Κρινιώ Μαρούδα από τα Λεχαινά Ηλείας και την Ιωάννα Κούρκουλου από τα Εκπαιδευτήρια Κωστέα - Γείτονα. Εύφημο μνεία απέσπασαν ο Πάρης Τζιτζιμπάσης από το Γενικό Λύκειο Δοξάτου Δράμας και ο Θέμης Πράπας από το 2ο Γενικό Λύκειο του Κολλεγίου Ανατόλια Θεσσαλονίκης. Συνολικά, στην 6η Διεθνή Ολυμπιάδα Αστρονομίας - Αστροφυσικής συμμετείχαν 140 μαθητές από 28 χώρες της Ευρώπης, της Ασίας και τη Ν. Αμερικής. Πρώτος αναδείχθηκε μαθητής από τη Λιθουανία, ο οποίος έλυσε το 85% των θεμάτων.

  Η επιτυχία έρχεται να προστεθεί στις πολύ καλές επιδόσεις που έχουν σημειώσει γενικότερα φέτος οι ελληνικές συμμετοχές σε διαφόρων ειδών μαθητικές και φοιτητικές Ολυμπιάδες. Μόλις τον Ιούλιο η Ελλάδα μέτρησε 2 χρυσά, 5 αργυρά και 1 χάλκινο μετάλλιο στην 6η Μαθηματική Ολυμπιάδα για Φοιτητές Πανεπιστημίων της Νοτιοανατολικής Ευρώπης που πραγματοποιήθηκε τον Μάρτιο στη Βουλγαρία, και 1 χρυσό, 1 αργυρό, 3 χάλκινα και μία εύφημο μνεία στην 53η Διεθνή Μαθηματική Ολυμπιάδα που διεξήχθη στην Αργεντινή.

  «H ομάδα έκανε συστηματική προετοιμασία στο Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας», εξηγεί ο καθηγητής στο Τμήμα Οικονομικών Επιστημών του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας κ. Λουκάς Ζαχείλας, και τα αποτελέσματα ήταν εντυπωσιακά. Τα θέματα του θεωρητικού σκέλους στα οποία διαγωνίστηκαν οι έφηβοι στο Ρίο χαρακτηρίστηκαν «μάλλον δύσκολα», συνεχίζει ο κ. Ζαχείλας, ενώ ακολούθησε η εξέταση των μαθητών στον έναστρο ουρανό ή παρατηρησιακή εξέταση, όπως λέγεται. «Το θέαμα ήταν πράγματι μαγευτικό. Είδαμε αρκετούς νέους αστερισμούς που δεν είναι ορατοί από την Ελλάδα, και κυρίως είδαμε πολλές λεπτομέρειές τους, γιατί παρόλο που βρισκόμασταν μέσα στην πόλη, η φωτορύπανση είναι αρκετά μικρή».

Τετάρτη 15 Αυγούστου 2012

Δεκαπενταύγουστος!Χρόνια Πολλά!

Θεομητορική εορτή της Χριστιανοσύνης. Εορτάζεται κάθε χρόνο στις 15 Αυγούστου με το Νέο Ημερολόγιο και στις 28 Αυγούστου με το Παλαιό (Παλαιoημερολογίτες). Στην Ορθόδοξη Χριστιανική Εκκλησία ο εορτασμός της Κοίμησης της Θεοτόκου περιλαμβάνει κατά πρώτο λόγο το θάνατο και την ταφή της Παναγίας και κατά δεύτερο την ανάσταση και τη μετάστασή της στους ουρανούς.
Για την Κοίμηση της Θεοτόκου δεν υπάρχουν πληροφορίες από την Καινή Διαθήκη. Γι’ αυτήν μαθαίνουμε από τις διηγήσεις σημαντικών εκκλησιαστικών ανδρών, όπως των Αγίου Ιωάννου του Θεολόγου, Διονυσίου του Αρεοπαγίτη, Μόδεστου Ιεροσολύμων, Ανδρέα Κρήτης, Γερμανού Κωνσταντινουπόλεως, Ιωάννη Δαμασκηνού κ.ά., καθώς και από τα σχετικά τροπάρια της εκκλησιαστικής υμνολογίας. Στα κείμενα αυτά διασώζεται η «αρχαία και αληθεστάτη» παράδοση της Εκκλησίας γι’ αυτό το Θεομητορικό γεγονός.
Έτσι, λοιπόν, κατά την εκκλησιαστική παράδοση, η μητέρα του Ιησού Χριστού, Μαρία (η Θεοτόκος και Παναγία), πληροφορήθηκε τον επικείμενο θάνατό της από έναν άγγελο τρεις ημέρες προτού αυτός συμβεί και άρχισε να προετοιμάζεται κατάλληλα. Προσεύχεται στο όρος των Ελαιών και δίνει τα υπάρχοντά της σε δύο γειτόνισσές της χήρες. Επειδή κατά την ημέρα της Κοίμησής της δεν ήταν όλοι οι Απόστολοι στα Ιεροσόλυμα, καθώς κήρυτταν «απανταχού γης», μια νεφέλη τους άρπαξε και τους έφερε κοντά της. Μοναδικός απών ο απόστολος Θωμάς.
Η Κοίμηση της Θεοτόκου συνέβη στο σπίτι του Ευαγγελιστή Ιωάννη, στο οποίο διέμενε η μητέρα του Θεανθρώπου. Αφού της έκλεισαν τα μάτια, οι Απόστολοι μετέφεραν το νεκροκρέβατό της στον κήπο της Γεθσημανής, όπου και την έθαψαν. Κατά τη μεταφορά του λειψάνου της, φανατικοί Ιουδαίοι αποπειράθηκαν να ανατρέψουν το νεκροκρέβατό της, αλλά τυφλώθηκαν. Μόνο ένας από αυτούς κατόρθωσε να το ακουμπήσει, αλλά μια αόρατη ρομφαία του έκοψε τα χέρια.
Μοναδικός απών από την κηδεία της υπήρξε, όπως προαναφέραμε, ο Απόστολος Θωμάς. Όταν μετά από τρεις ημέρας πήγε στον τάφο της, βρήκε μόνο τα εντάφια. Προφανώς, η Παναγία είχε αναστηθεί. Πάνω στον τάφο της χτίστηκε μεγαλοπρεπής ναός, που αποδίδεται στην Αγία Ελένη. Μετά την καταστροφή του, ο αυτοκράτορας του Βυζαντίου Μαρκιανός (450-457) με τη δεύτερη σύζυγό του Πουλχερία έχτισαν ένα νέο ναό, που υπάρχει μέχρι σήμερα. Η Κοίμηση της Θεοτόκου εορταζόταν αρχικά στις 13 Αυγούστου και από το 460 στις 15 Αυγούστου.
Μεταξύ της Ορθόδοξης και της Καθολικής Εκκλησίας υπάρχει δογματική διαφορά σχετικά με την Κοίμηση της Θεοτόκου. Η Καθολική Εκκλησία πιστεύει στο δόγμα της ενσώματης ανάληψης της Θεοτόκου (Assumptio Beatae Mariae Virginis), που οριστικοποιήθηκε με την αποστολική εγκύκλιο του Πάπα Πίου IB' «Munificentissimus Deus» (1 Νοεμβρίου 1950). Αντίθετα, η Ορθόδοξη Εκκλησία κάνει λόγο πρώτα για Κοίμηση της Θεοτόκου, δηλαδή πραγματικό θάνατο (χωρισμό ψυχής και σώματος) και στη συνέχεια για μετάσταση της Θεοτόκου, δηλαδή ανάσταση (ένωση ψυχής και σώματος) και ανάληψή της κοντά στον Υιόν της.
Κατά την εκκλησιαστική παράδοση, της εορτής της Κοιμήσεως της Θεοτόκου προηγείται νηστεία, η οποία καθιερώθηκε τον 7ο αιώνα. Αρχικά ήταν χωρισμένη σε δύο περιόδους: πριν από την εορτή της Μεταμορφώσεως του Σωτήρος και πριν από την εορτή της Κοιμήσεως της Θεοτόκου. Τον 10ο αιώνα, συνενώθηκαν σε μια νηστεία, που περιλαμβάνει 14 ημέρες και ξεκινά την 1η Αυγούστου. Κατά τη διάρκεια της συγκεκριμένης νηστείας, νηστεύεται το λάδι εκτός του Σαββάτου και της Κυριακής, ενώ στη γιορτή της Μεταμόρφωσης του Σωτήρα καταλύεται (επιτρέπεται) το ψάρι. Ανήμερα της εορτής της Κοιμήσεως της Θεοτόκου καταλύονται τα πάντα, εκτός και αν η εορτή πέσει σε Τετάρτη ή Παρασκευή, οπότε καταλύεται μόνο το ψάρι. Τις ημέρες της νηστείας του Δεκαπενταύγουστου ψάλλονται τις απογευματινές ώρες στις εκκλησίες (εκτός Κυριακής), εναλλάξ, ο «Μικρός και ο Μέγας Παρακλητικός Κανών εις την Υπεραγίαν Θεοτόκον», οι λεγόμενες «Παρακλήσεις».
Στην Ελλάδα, η Κοίμηση της Θεοτόκου εορτάζεται με ιδιαίτερη λαμπρότητα, ονομάζεται δε και «Πάσχα του Καλοκαιριού». Σε πολλά νησιά του Αιγαίου (Τήνος, Πάρος, Πάτμος) στολίζουν και περιφέρουν επιτάφιο προς τιμήν της Παναγίας. Σε πόλεις και χωριά ανά την επικράτεια, σε εκκλησίες αφιερωμένες στην Κοίμηση της Θεοτόκου διοργανώνονται παραδοσιακά πανηγύρια, που καταλήγουν σε γενικευμένο γλέντι. Η Κοίμηση της Θεοτόκου δεν είναι ένα πένθιμο γεγονός για τον λαό, επειδή η Παναγία «μετέστη προς την ζωήν». Εξάλλου, τον Δεκαπενταύγουστο γιορτάζουν ο Παναγιώτης, η Μαρία και η Δέσποινα.
Η εορτή της Κοιμήσεως της Θεοτόκου γιορτάζεται με λιγότερο εμφατικό τρόπο στις λοιπές ορθόδοξες και καθολικές χώρες του κόσμου, στις περισσότερες από τις οποίες ο Δεκαπενταύγουστος είναι επίσημη αργία, όπως και στην Ελλάδα. Οι προτεσταντικές ομολογίες θεωρούν την Κοίμηση της Θεοτόκου δευτερεύουσα εορτή, επειδή δεν βασίζεται σε βιβλικές αναφορές. Η διαφορά αυτή φαίνεται ανάγλυφα στη Γερμανία, όπου ο Δεκαπενταύγουστος είναι επίσημη αργία μόνο στα καθολικά κρατίδια του Ζάαρλαντ και της Βαυαρίας.


Πέμπτη 19 Ιουλίου 2012

ΕΠΙΚΙΝΔΥΝΑ ΣΤΕΡΕΟΤΥΠΑ ΕΦΗΒΩΝ!

Οι στερεοτυπικές αντιλήψεις για τις σχέσεις των δύο φύλων φαίνεται να διαιωνίζονται από γενιά σε γενιά, όπως καταδεικνύει έρευνα για τη διερεύνηση των στάσεων και της ανοχής των εφήβων απέναντι στην έμφυλη βία, που πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού προγράμματος Youth4Youth.

Η έρευνα διενεργήθηκε σε δείγμα 700 μαθητών και μαθητριών τεσσάρων Λυκείων της Αττικής

Ιδιαίτερα υψηλά είναι τα ποσοστά της ανοχής σε βίαιες συμπεριφορές, ενώ πολλοί μύθοι σε θέματα συντροφικής βίας είναι ιδιαίτερα δημοφιλείς.

Είναι χαρακτηριστικό ότι το 85,9% των αγοριών, αλλά και το 76,8% των κοριτσιών πιστεύει ότι «ακούγεται πιο άσχημο όταν βρίζει ένα κορίτσι, παρά όταν βρίζει ένα αγόρι». 

Περίπου στα ίδια ποσοστά, οι ερωτηθέντες πιστεύουν ότι «στα κορίτσια αρέσει να επιδεικνύουν το σώμα τους» ενώ πάνω από το 50% στα αγόρια και άνω του 40% στα κορίτσια θεωρεί ότι «είναι πιο αποδεκτό για ένα αγόρι να έχει πολλές ερωτικές συντρόφους, από ένα κορίτσι». 

Εξίσου δημοφιλής είναι και η άποψη ότι «σε ένα ραντεβού, το αγόρι θα πρέπει να πληρώνει όλα τα έξοδα».

Το χάσμα ανάμεσα στα δύο φύλα διευρύνεται στο ερώτημα για το αν τα «αγόρια είναι καλύτεροι αρχηγοί από τα κορίτσια», με σχεδόν το 65% των αγοριών να δηλώνει ότι συμφωνεί, ενώ το ποσοστό αυτό στα κορίτσια είναι μόλις 11%.

«Από την έρευνα, προκύπτει ότι οι έφηβοι έχουν πιο στερεοτυπικές αντιλήψεις, από τις έφηβες» τόνισε η ψυχολόγος και επικεφαλής της ομάδας που πραγματοποίησε την έρευνα Κική Πετρουλάκη. 

«Πρέπει να σημειωθεί, ωστόσο, ότι τα κορίτσια λειτουργούν συμπληρωματικά σε πολλές στερεοτυπικές απόψεις των αγοριών, παρά το γεγονός ότι αυτές εκφράζονται σε βάρος τους» παρατήρησε.

Αγόρια και κορίτσια δείχνουν επίσης ιδιαίτερα ανεκτικά στην ψυχολογική και τη λεκτική βία, όταν αυτή περιορίζεται στις φωνές, ενώ η κόκκινη γραμμή και για τα δύο φύλα φαίνεται να είναι η προσβολή μπροστά σε τρίτους. 

Και για τα δύο φύλα, οι φωνές δικαιολογούνται όταν το έτερον ήμισυ γκρινιάζει ή δεν συμπεριφέρεται με σεβασμό.

Πλειοψηφική είναι η άποψη- όχι μόνο στα αγόρια αλλά και τα κορίτσια- ότι «είναι εντάξει για ένα αγόρι να θέτει περιορισμούς στην κοπέλα του για το τι θα φορέσει», ενώ και τα δύο φύλα δέχονται, σε ποσοστό κοντά στο 40%, ως φυσιολογικό τον περιορισμό για το πού θα πάνε.

Η σωματική βία δικαιολογείται για το 36% των αγοριών και το 29% των κοριτσιών, στην περίπτωση της ερωτικής απιστίας. Υψηλά είναι και τα ποσοστά ανοχής στη σεξουαλική βία. Σχεδόν ένα στα δύο αγόρια πιστεύει ότι «είναι εντάξει για ένα αγόρι να πιέσει ένα κορίτσι να έχουν ερωτική επαφή εάν βγαίνουν μαζί ή εάν εκείνη φλερτάρει μαζί του όλο το βράδυ». Είναι αξιοσημείωτο, πάντως, ότι την ίδια άποψη έχει και ένα στα πέντε κορίτσια.

Σε συντριπτικά ποσοστά, είναι αποδεκτός από αγόρια και κορίτσια ο μύθος ότι «οι περισσότερες γυναίκες ανησυχούν για το εάν αρέσουν στους άνδρες» και ότι «μερικές φορές, με τον τρόπο που ντύνονται, τα κορίτσια προκαλούν τη σεξουαλική επιθετικότητα των αγοριών».
Υψηλά ποσοστά συγκεντρώνουν και οι απόψεις ότι «εάν ένα αγόρι ζηλεύει πολύ την κοπέλα του, αυτό αποδεικνύει ότι ενδιαφέρεται πραγματικά γι' αυτήν» και ότι «οι γυναίκες είναι πιο πιθανό να κακοποιηθούν σεξουαλικά από έναν άγνωστο, παρά από κάποιον που γνωρίζουν».
Αξιοσημείωτο, τέλος, είναι το γεγονός ότι ένα στα δύο αγόρια, αλλά και ένα τρία κορίτσια, πιστεύουν ότι«μερικές φορές, φταίνε τα κορίτσια όταν τις χτυπούν οι σύντροφοί τους».

«Αυτό που παρατηρούμε είναι ότι οι πολλές στερεοτυπικές αντιλήψεις αναπαράγονται» δήλωσε η Κ. Πετρουλάκη. «Ακόμη κι αν αλλάζουν κάποια στερεότυπα, πρέπει να γίνει πολλή δουλειά ακόμη, σε χρονικό ορίζοντα δεκαετιών» πρόσθεσε.

Η έρευνα του προγράμματος Youth4Youth πραγματοποιήθηκε σε πέντε χώρες της Ευρωπαϊκής Ένωσης.

Πηγή: ΑΜΠΕ

Πέμπτη 5 Ιουλίου 2012

               ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ, ΥΓΕΙΑ ΚΑΙ ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΕΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ


 Οι μαθητές που συμμετείχαν στο πρόγραμμα απάντησαν σε ερωτηματολόγια σχετικά με τις διατροφικές τους συνήθειες και απάντησαν. Κάποια από τα συμπεράσματα είναι τα παρακάτω:


  1. Το 26% των μαθητών δεν τρώει ποτέ πρωινό!
  2. Το 53% όσων τρώει πρωινό προτιμά ως βασικό ρόφημα το γάλα και το 47% χυμό.
  3. Δεκατιανό τρώει το 74% των μαθητών.
  1. Μόνο το 12% προετοιμάζει το κολατσιό του από το σπίτι, το 44% το παίρνει από το κυλικείο και το υπόλοιπο 44% από καταστήματα πλησίον του σχολείου.
  2. Το 53% δεν τρώει όλα τα απαραίτητα γεύματα καθημερινά!
  3. Το 53% τρώει κρέας 3 - 4 φορές την εβδομάδα και το 58% τρώει ψάρι μία φορά … το μήνα!
  4. Τα όσπρια καταναλώνονται 1-2 φορές την εβδομάδα σε ποσοστό 53%.
  5. Το 32% τρώει εβδομαδιαίως 2-3 γεύματα από fast food και θεωρεί ότι είναι προτιμότερο από το σπιτικό φαγητό, παρόλο που σε ποσοστό 95% υπάρχει σε καθημερινή βάση μαγειρεμένο σπιτικό φαγητό
  6. Το 31% καταναλώνει 1-2 φορές την εβδομάδα αλκοόλ, 3-4 την εβδομάδα το 11%, καθόλου το 53% και ένα 5% δεν έδωσε πληροφορίες.
  7.  Το 95% του δείγματος δήλωσε ότι καπνίζει.

Με βάση τα ερωτηματολόγια στα οποία απάντησαν οι γονείς των μαθητών,

     Όλοι γνωρίζουν  τα βιολογικά προϊόντα.
     Όλοι θεωρούν ότι είναι ωφέλιμα για την υγεία μας.
     Μόνο οι μισοί αγοράζουν βιολογικά προϊόντα για τη διατροφική τους αξία(70%) και για τη γεύση τους (30%).
     Στο σύνολό τους όσοι δεν αγοράζουν το κάνουν εξαιτίας του κόστους των προϊόντων.
     Εκτός από τα μεγάλα supermarket  το 30% απάντησε ότι δε μπορεί να βρει προϊόντα βιολογικής καλλιέργειας σε κατάστημα της περιοχής του.


 Τα παιδιά στο πλαίσιο του προγράμματος ανακάλυψαν το περιεχόμενο του όρου μεταλλαγμένοι οργανισμοί, περιηγήθηκαν στον οδηγό καταναλωτών της Greenpeace και εντόπισαν εταιρείες οι οποίες έχον κάνει πρόοδο στον έλεγχο των προϊόντων τους. Επίσης έμαθαν πώς επισημαίνεται η ύπαρξη μεταλλαγμένου συστατικού ή αν το προϊόν είναι εξ ολοκλήρου μεταλλαγμένο. Αναζήτησαν το οικολογικό αποτύπωμα ενός χάμπουργκερ και γνώρισαν το κίνημα των Τοποφάγων στο διαδίκτυο.



Σας προτείνουν την παρακάτω συνταγή με βιολογικά υλικά!

ΚΕΙΚ ΜΕ ΒΕΡΙΚΟΚΑ



     1 κούπα ξερά βερίκοκα
     1 κούπα νερό
     3/4 κούπας βούτυρο              
     1 κούπα ζάχαρη
      4 αυγά
      1 κούπα σταφίδες ξανθές
     ½ κιλό κόκκινα κεράσια κομπόστα
      6 φέτες ανανά κομπόστα
      ½ κιλό αποξηραμένα φρούτα
      2 κούπες κοσκινισμένο αλεύρι για όλες τις χρήσεις
      ½ κουταλάκι μαγειρική σόδα
      ½ κουταλάκι αλάτι
      ½ κούπα νέκταρ βερίκοκου
     1 κούπα τριμμένα καρύδια




1. Προθερμάνετε το φούρνο στους  135 °C. Σε μέτρια φωτιά, βράστε τα βερίκοκα στο νερό μέχρι να  μαλακώσουν. Περάστε τα από ένα σουρωτήρι και αφήστε να κρυώσουν.

2. Χωρίστε τα αυγά. Χτυπήστε τους κρόκους μέχρι να πάρουν ανοιχτό κίτρινο  χρώμα. Στη συνέχεια χτυπήστε τα ασπράδια μέχρι να σχηματιστούν βουναλάκια. Αφήστε στην άκρη.

3. Χτυπήστε το βούτυρο και τη ζάχαρη μαζί. Προσθέστε τους χτυπημένους κρόκους και τα βερίκοκα και ανακατέψτε καλά.

4. Ανακατέψτε τις σταφίδες, τα κεράσια, τον ανανά και τα αποξηραμένα  φρούτα σε ένα μπολ και σκεπάστε με  μια κούπα αλεύρι.

5. Ανακατέψτε το υπόλοιπο αλεύρι, τη σόδα και το αλάτι. Προσθέστε εναλλάξ το μίγμα με το αλεύρι και  το χυμό βερίκοκου στο κρεμώδες  μίγμα. Ανακατέψτε το μίγμα με τα αποξηραμένα φρούτα. Προσθέστε τα ψιλοκομμένα καρύδια και ανακατέψτε τα στα χτυπημένα ασπράδια, ρίχνοντας τα στη συνέχεια στο μίγμα.

6. Ψήστε στους 135°C για 2 ώρες. Γαρνίρετε με τα κεράσια και τον ανανά.





Η ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΜΑΣ ΟΜΑΔΑ


1 Βαλκάνου Χριστίνα, 2 Γιαννακάρας Μάριος, 3 Διαμαντάκη Ελένη, 4 Καρατζάς Κων/νος, 5 Κόσεβα Μαρία, 6 Λαζάι Μαρία, 7 Μούτουπα Ελένη, 8 Ντρέτσα Στέλιος, 9 Παρβέζ Ιμράν,10 Ραβανοπούλου Ελένη, 11 Στάικου Χριστίνα, 12 Σταματίου Αθανασία, 13 Στεργίου Τρισεύγενη, 14 Τσαμπάση Παναγιώτα, 15Τσεσμετζή Θεοδώρα, 16 Αγουρίδα Δήμητρα, 17 Μακρής Ιωάννης, 18 Μαμτζαδέρια Κρυσταλλία, 19 Μουτσάι Μάριος, 20 Παγιαβλά Σωτηρία, 21 Παπαδόπουλος Δημήτριος



ΟΙ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ ΜΑΣ

1 Πιτσούνη Ζωή, 2 Σέγκος Γιάννης, 3 Χατζηεμμανουήλ Δημήτρης

Τετάρτη 27 Ιουνίου 2012

Νερό,πηγή ζωής!




Διαβάστε 10 πράγματα που πρέπει οπωσδήποτε να γνωρίζεις για το νερό.
Aρ. 10 : Ήξερες ότι...
Το νερό αποτελεί το 75% του σώματος μας, το 90% του αίματος και το 85% του εγκέφαλου. Το στεγνό στόμα είναι το τελευταίο σημάδι δίψας.
Aρ. 9 : Ήξερες ότι...
Μπορεί όταν διψάμε να καταφεύγουμε σε υποκατάστατα του νερού όπως σε καφέ, αναψυκτικά και μπύρα πιστεύοντας ότι έτσι καλύπτουμε τις ανάγκες μας καθώς περιέχουν νερό, αλλά στη πραγματικότητα η ζάχαρη κι η καφεΐνη αποσπούν το νερό από τα κύτταρα για να διατηρήσουν την ισορροπία του PH των ηλεκτρολυτών στο αίμα, μ' αποτέλεσμα τα κύτταρα ν' αφυδατώνονται.
Aρ. 8 : Ήξερες ότι...

Εξοικονόμησε νερό!!
Η λύση για την αφυδάτωση είναι η κατανάλωση τουλάχιστον 8 ποτηριών νερού τη μέρα, στα οποία μπορούμε να συνυπολογίσουμε μονάχα τους φρεσκοστημένους χυμούς, κανένα άλλο ποτό. Μ' αυτό τον τρόπο μπορούμε να επιλύσουμε πολλά από τα προβλήματα υγείας μας, συμπεριλαμβανομένου της πρόωρης γήρανσης του δέρματος.
Aρ. 7 : Ήξερες ότι...
Μπορεί ν' αποφεύγουμε το πολύ νερό για να μην πηγαινοερχόμαστε διαρκώς στη τουαλέτα, αλλά δεν γνωρίζουμε ότι η κύστη είναι μυϊκό όργανο κι όπως όλοι οι μυς έτσι κι αυτός αποδυναμώνεται με την αδράνεια κι ενισχύεται με τη χρήση. Έτσι όσο περισσότερο νερό πίνουμε, τόσο θ' αυξηθεί η δύναμη της κύστης και δεν θα χρειάζεται να τρέχουμε στη τουαλέτα κάθε πέντε λεπτά.
Aρ. 6 : Ήξερες ότι...
Το PH που πρέπει να έχει το αίμα μας είναι από 7.3 έως 7.45. Εάν γίνει πιο βασικό ή πιο όξινο τότε πεθαίνουμε. Εάν καταναλώνουμε αναψυκτικά, αλκοόλ, fast-food τότε αυξάνουμε το PH του αίματος μας. Έτσι όταν πίνουμε νερό βοηθάμε το σώμα μας να κάνει το αίμα μας πιο βασικό. Κι όσο πιο κοντά στο 7.45 διατηρούμε το PH μας τόσο πιο αργά γερνάμε.
Aρ. 5 : Ήξερες ότι...
Το χλώριο που περιέχεται στο νερό αποτελεί μια δηλητηριώδη νευροτοξίνη που είναι υπεύθυνη για καρκινογόνες ενώσεις, καρδιακές παθήσεις, αρτηριοσκληρώσεις και τη καταστροφή των καλών μας βακτηριδίων. Το χλώριο που προσλαμβάνουμε με την κατανάλωση του νερού βρύσης σκοτώνει τα φιλικά βακτηρίδια που βρίσκονται στο παχύ έντερο τα οποία ευθύνονται για τα τελικά στάδια της πέψης καθώς και τη σύνθεση βιταμινών κι έτσι το πεπτικό σύστημα αναγκάζεται να λειτουργήσει με μειωμένη αποτελεσματικότητα.
Aρ. 4 : Ήξερες ότι...
Για ν' αποφύγουμε το χλώριο λοιπόν θα μπορούσαμε να βάλουμε το νερό σε μια γυάλινη κανάτα και να τα' αφήσουμε για 1,2 ώρες ώστε να εξατμιστεί το χλώριο ή ακόμα καλύτερα ν' αγοράσουμε φίλτρα για τις βρύσες του σπιτιού.
Aρ. 3 : Ήξερες ότι...
Το δέρμα είναι το μεγαλύτερο όργανο του σώματος και είναι πορώδες. Έτσι όταν κάνουμε μπάνιο, δίχως να το καταλαβαίνουμε, μεγάλη ποσότητα χλωρίου διεισδύει στο σώμα μας μέσω των πόρων του δέρματος. Για να τα αποφύγουμε αυτό καλό θα ήταν να τοποθετήσουμε ένα φίλτρο στο ντους.
Aρ. 2 : Ήξερες ότι...
Η λύση του εμφιαλωμένου νερού δεν είναι η ιδανική καθώς μελέτες δείχνουν ότι περιέχει βαριά μέταλλα και άλλες τοξικές χημικές ουσίες και βακτηρίδια παρά τον υποτιθέμενο «καθαρισμό» από τον οποίο περνάει. Το εμφιαλωμένο νερό είναι επίσης πολύ βλαβερό για το περιβάλλον καθώς απαιτεί τεράστια παραγωγή πλαστικών μπουκαλιών, τα οποία περιέχουν τοξικά και καρκινογόνα συστατικά για να διαθέτουν ευκαμψία αλλά μ' αυτό τον τρόπο μολύνουν το περιεχόμενο τους κατά τη διάρκεια της μεταφοράς ή της αποθήκευσης.
Aρ. 1 : Ήξερες ότι...
Νερό σημαίνει μακροζωία. Ένα από τα μεγάλα μυστικά μακροζωίας των υπεραιωνόβιων πληθυσμών του πλανήτη είναι το πεντακάθαρο, φυσικό νερό των περιοχών τους.